تجزیه وتحلیل اصلاحات آموزشی انجام شده در ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی

الف).  تاسيس مدارس غيرانتفاعي

تصويب قانون دولتي شدن مدارس

پس از پيروزي انقلاب اسلامي در 22 بهمن 1357  شوراي انقلاب ودولت موقت اداره امور جامعه اي را متکفل شد که نظم اجتماعي واداري آن از ماهها قبل براثر اعتصابات واقدامات فلج کننده اي که براي به زانو در آوردن رژيم شاه صورت گرفته بود به کلي مختل شده بود ودر اين شرايط تصميم گيريها حول دو محور عمده صورت مي گرفت اول اقدامات ريز ودرشت درجهت برقراري نظم ومقابله با تحرکات احتمالي عوامل باقيمانده رژيم وفرصت طلبان ونيز تامين حوائج ومايحتاج اوليه ، دوم اخذ تصميم در امور مهم وسرنوشت سازي که درجهت تحقق شعارها واهداف انقلاب فوريت داشت. درچنين شرايطي بود که درحيطه مسائل آموزشي – فرهنگي ، علاوه بر پاکسازي متون آموزشي ، اولين وبديهي ترين پيام انقلاب ، دوچيز بود . اول قطع دست عوامل بيگانه ومقابله با حضور ونفوذ بيگانگان ووابستگان فکري آن ها در مدارس ومراکز آموزشي ودوم رفع بي عدالتي و مقابله با نابرابريهاي آموزشي که سمبل آن مدارس خصوصي وامکانات وامتيازات ويژه اي بود که از طريق اينگونه مدارس در اختيار فرزندان طبقات مرفه قرارمي گرفت. به همين دليل عليرغم انکه بسياري از عناصر شوراي انقلاب وهيئت دولت موقت و شخصيت هاي با نفوذ انقلاب ، خود  کمابيش سابقه و علائقي در مدارس اسلامي قبل از انقلاب داشتند  ، در اصل  سي ام قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران چنين آمد:

ادامه مطلب